ป.1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (DLTV)
- Description
- Curriculum
- Reviews
ปีการศึกษา 2567
DLTV:https://dltv.ac.th/teachplan/lists/1/36000
-
1
1.1) ความเหมือนและความแตกต่าง (1) -พ.ค. 67 (มีใบงาน และแบบประเมิน)สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแก้ปัญหาโดยการเปรียบเทียบเป็นการพิจารณาความแตกต่างซึ่งอาจช่วยนำไปสู่การหาผลลัพธ์ที่ต้องการได้
-
2
1.2) ความเหมือนและความแตกต่าง (2) - พ.ค. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแก้ปัญหาโดยการเปรียบเทียบเป็นการพิจารณาความแตกต่างซึ่งอาจช่วยนำไปสู่การหาผลลัพธ์ที่ต้องการได้
-
3
1.3) การค้นหาด้วยการเปรียบเทียบ (1) - มิ.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การค้นหาจากภาพอย่างเป็นระบบจะช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
4
1.4) การค้นหาด้วยการเปรียบเทียบ (2) - มิ.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การค้นหาจากภาพอย่างเป็นระบบจะช่วยให้สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
-
5
2.1) ขั้นตอนในกิจวัตรประจำวัน (1) - มิ.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้ประสบความสำเร็จ
-
6
2.2) ขั้นตอนในกิจวัตรประจำวัน (2) - ก.ค. 67 (มีใบงาน ชุดบัตรภาพและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแก้ปัญหาอย่างเป็นลำดับขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้ประสบความสำเร็จ
-
7
3.1) การลองผิดลองถูก (1) - ก.ค. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การลองผิดลองถูกเป็นการทดลองหาคำตอบ และหากวิธีการที่เลือกไว้ไม่สามารถแก้ได้ ให้ทดลองหาคำตอบด้วยวิธีการอื่นจนกว่าจะสำเร็จ แต่ปัญหาหรืองานบางอย่างไม่สามารถใช้วิธีการนี้ได้
-
8
3.2) การลองผิดลองถูก (2) - ก.ค. 67 (มีใบงาน แบบประเมินและเกมประกอบการสอน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การลองผิดลองถูกเป็นการทดลองหาคำตอบ และหากวิธีการที่เลือกไว้ไม่สามารถแก้ได้ ให้ทดลองหาคำตอบด้วยวิธีการอื่นจนกว่าจะสำเร็จ แต่ปัญหาหรืองานบางอย่างไม่สามารถใช้วิธีการนี้ได้
-
9
4.1) จัดเรียงบัตรคำสั่ง (1) - ส.ค. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแสดงวิธีการแก้ปัญหาทำได้โดยใช้บัตรคำสั่ง และการเรียงบัตรคำสั่งอย่างเป็นลำดับขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้สำเร็จ
-
10
4.2) จัดเรียงบัตรคำสั่ง (2) - ส.ค. 67 (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแสดงวิธีการแก้ปัญหาทำได้โดยใช้บัตรคำสั่ง และการเรียงบัตรคำสั่งอย่างเป็นลำดับขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้สำเร็จ
-
11
4.3) จัดเรียงบัตรคำสั่ง (3) - ส.ค. 67 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
จัดลำดับขั้นตอนการทำกิจกรรม สามารถทำได้โดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ และการพูดถ่ายทอดความคิดการทำกิจกรรมต่าง ๆ จากประสบการณ์ของตนเองเป็นการสื่อสารลำดับขั้นตอนให้ผู้อื่นเข้าใจ
-
12
4.4) เขียนโปรแกรมได้อย่างไร (1) - ก.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง เป็นการนำบัตรคำสั่งมาจัดเรียงต่อกันเป็นลำดับ เพื่อแสดงการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ที่กำหนด
-
13
4.5) เขียนโปรแกรมได้อย่างไร (2) - ก.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง เป็นการนำบัตรคำสั่งมาจัดเรียงต่อกันเป็นลำดับ เพื่อแสดงการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ที่กำหนด
-
14
4.6) เขียนโปรแกรมได้อย่างไร (3) - ก.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคำสั่ง เป็นการนำบัตรคำสั่งมาจัดเรียงต่อกันเป็นลำดับ เพื่อแสดงการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ที่กำหนด
-
15
4.7) เขียนโปรแกรมตามผลลัพธ์ ที่กำหนดได้อย่างไร (1) - ก.ย. 67 (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การแสดงวิธีการแก้ปัญหาทำได้โดยใช้บัตรคำสั่ง และการเรียงบัตรคำสั่งอย่างเป็นลำดับขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้สำเร็จ
-
16
4.8) เขียนโปรแกรมตามผลลัพธ์ ที่กำหนดได้อย่างไร (2) - ก.ย. 67 (มีใบงาน แบบประเมินและใบกิจกรรม)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเขียนโปรแกรมเป็นการแก้ปัญหาอีกรูปแบบหนึ่ง ซึ่งการวางแผนก่อนเขียนโปรแกรมจะช่วยให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ
-
19
6.1) มาวาดรูปกันเถอะ (1) (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถทำได้โดยการใช้โปรแกรมกราฟิกในการวาดภาพ ซึ่งช่วยสร้างความสนใจ และช่วยฝึกทักษะในการใช้เทคโนโลยี
-
20
6.2) มาวาดรูปกันเถอะ (2) (มีใบงานและแบบประเมินตนเอง)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การใช้งานเทคโนโลยีเบื้องต้น สามารถทำได้โดยการใช้โปรแกรมกราฟิกในการวาดภาพตามจินตนาการและถ่ายทอดประสบการณ์จากชิ้นงานของตนเอง และเป็นพื้นฐานในการฝึกทักษะเพื่อใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการทำงานต่าง ๆ
-
21
1.1) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (1) (มีใบกิจกรรมและใบงาน) -
22
1.2) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (2) (มีใบงานและใบกิจกรรม)
-
23
1.3) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (3) (มีใบกิจกรรม)
-
24
1.4) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (4) (มีใบงาน, ใบกิจกรรมและนิทาน)
-
25
1.5) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (5)
-
26
1.6) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (6)
-
27
1.7) ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของสัตว์มีอะไรบ้าง (7)
-
28
1.8) ลักษณะของส่วนต่าง ๆ ของพืช (1) -2566 (มีใบงาน ใบกิจกรรม)
-
29
1.9) ลักษณะของส่วนต่าง ๆ ของพืช (2) -2566 (มีใบงาน ใบกิจกรรม)
-
30
1.10) ลักษณะของส่วนต่าง ๆ ของพืช (3) -2566 (มีใบงาน)
-
31
1.11) ลักษณะของส่วนต่าง ๆ ของพืช (4) -2566 (มีใบงาน และรูปจิ๊กซอว์)
-
32
1.12) หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืช (1) -2566 (มีใบงาน ใบกิจกรรม)
-
33
1.13) หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืช (2) -2566 (มีใบงาน)
-
34
1.14) หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของพืช (3) -2566 (มีใบงาน)
-
35
1.15) ที่อยู่ของสัตว์และพืช (1) -2566 (มีใบงาน และสื่อวีดิทัศน์ )
-
36
1.16) ที่อยู่ของสัตว์และพืช (2) -2566 (มีใบงาน)
-
37
1.17) ที่อยู่ของสัตว์และพืช (3) -2566 (มีใบงาน บัตรภาพ)
-
38
1.18) ที่อยู่ของสัตว์และพืช (4) -2566 (มีใบงาน)
-
39
1.19) ที่อยู่กับการดำรงชีวิตของสัตว์และพืช (1) -2566 (มีใบงาน ใบกิจกรรม)
-
40
1.20) ที่อยู่กับการดำรงชีวิตของสัตว์และพืช (2) -2566
-
41
1.21) ที่อยู่กับการดำรงชีวิตของสัตว์และพืช (3) -2566 (มีใบงาน และสื่อวีดิทัศน์)
-
42
1.22) สภาพแวดล้อมในบริเวณที่สัตว์และพืชอาศัยอยู่เหมาะสมหรือไม่ (1) 2567 (มีใบงาน)
-
43
1.23) สภาพแวดล้อมในบริเวณที่สัตว์และพืชอาศัยอยู่เหมาะสมหรือไม่ (2) 2567 (มีใบงาน)
-
44
2.1) เสียงเกิดได้อย่างไร (1) - ก.ย 67 (มีใบงานและแบบประเมิน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
การเปล่งเสียงจะทำให้ลำคอสั่น
-
45
2.2) เสียงเกิดได้อย่างไร (2) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของสิ่งต่าง ๆ
-
46
2.3) เสียงเกิดได้อย่างไร (3) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของสิ่งต่าง ๆ
-
47
2.4) เสียงเกิดได้อย่างไร (4) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง
-
48
2.5) เสียงเกิดได้อย่างไร (5) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง สามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเกิดเสียงของวัตถุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
-
49
2.6) เสียงเกิดได้อย่างไร (6) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเกิดเสียงของวัตถุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
-
50
2.7) เสียงเกิดได้อย่างไร (7) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเกิดเสียงของวัตถุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
-
51
2.8) เสียงเกิดได้อย่างไร (8) - ก.ย 67
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
เสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง เราสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการเกิดเสียงของวัตถุไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
-
52
2.9) เสียงเกิดได้อย่างไร (9) - ต.ค 67 (มีใบงาน)
สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด
รอบตัวของเรามีเสียงต่าง ๆ มากมาย โดยเสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียงและสามารถใช้วิธีการต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดเสียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน
-
53
2.1) ของเล่น ของใช้ (1) - พ.ย. 66 (มีใบงาน ใบความรู้)
-
54
2.2) ของเล่น ของใช้ (2) - พ.ย. 66 (มีใบงาน)
-
55
2.3) ชนิดของวัสดุ (1) - พ.ย. 66 (มีใบงาน บัตรคำ)
-
56
2.4) ชนิดของวัสดุ (2) - พ.ย. 66 (มีใบงาน บัตรคำ)
-
57
2.5) ชนิดของวัสดุ (3) - พ.ย. 66 (มีใบงาน)
-
58
2.6) สมบัติของวัสดุ (1) - พ.ย. 66 (มีใบงาน)
-
59
2.7) สมบัติของวัสดุ (2) - พ.ย. 66 (มีใบงาน)
-
60
2.8) สมบัติของวัสดุ (3) - พ.ย. 66 (มีใบงาน และ นิทาน)
-
61
2.9) สมบัติของวัสดุ (4) - พ.ย. 66 (มีใบงาน)
-
62
2.10) การจัดกลุ่มวัตถุ (1) - ธ.ค. 66 (มีใบงาน)
-
63
2.11) การจัดกลุ่มวัตถุ (2) - ธ.ค. 66 (มีใบงาน)
-
64
2.12) การจัดกลุ่มวัตถุ (3) - ธ.ค. 66 (มีใบงาน)
Google