Curriculum
Course: ป 1. ภาษาไทย (DLTV)
Login

Curriculum

ป 1. ภาษาไทย (DLTV)

2567/2 - หน่วยที่ 11 - แสนสนุกกับมาตราตัวสะกด

0/10

2567/2 - หน่วยที่ 13 - เรียนรู้อักษรนำ

0/10
Video lesson

6.2) มาเล่นกันไหม – ส.ค. 67 (มีใบงาน)

DLTV: https://dltv.ac.th/teachplan/episode/81226

 

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

เพลงร้องเล่น เป็นเพลงให้เด็กร้องประกอบการเล่นที่สนุกสนาน สามารถเล่นได้หลายคนการนำเพลงร้องเล่น มาใช้ประกอบการเล่นกับเพื่อน ๆ จะช่วยอนุรักษ์เพลงร้องเล่นของไทยให้คงอยู่สืบไป

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)                                                                   

    – อ่านออกเสียงคำและบทร้องเล่นได้

2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

    – การคิดและตอบข้อคิดจากการอ่านได้  

3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

    – มารยาทในการอ่าน

การวัดผลและประเมินผล

การประเมินผล

สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน

วิธีการ

เครื่องมือ

เกณฑ์การประเมิน

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

– อ่านออกเสียงคำและ

บทร้องเล่นได้

– ประเมิน
ใบงานที่ 2
เรื่อง เติมคำใต้ภาพและคัดลายมือ

– แบบประเมิน
ใบงานที่ 2
เรื่อง เติมคำใต้ภาพและคัดลายมือ

ผ่านเกณฑ์

การประเมิน

ร้อยละ 60 ขึ้นไป

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

– การคิดและตอบข้อคิด
จากการอ่านได้  

– ประเมิน
ใบงานที่ 2
เรื่อง เติมคำใต้ภาพและคัดลายมือ

– แบบประเมิน
ใบงานที่ 2
เรื่อง เติมคำใต้ภาพและคัดลายมือ

ผ่านเกณฑ์

การประเมิน

ร้อยละ 60 ขึ้นไป

คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

– มารยาทในการอ่าน     

– การสังเกตพฤติกรรม

– แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์
การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

สมรรถนะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน

– อ่านออกเสียงบทร้องเล่นและได้ข้อคิดจากการอ่านบทร้องเล่น (1.1)

– การประเมินความสามารถ

ในการสื่อสาร

 

– ประเมินความสามารถ

ในการสื่อสาร

ผ่านเกณฑ์
การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรียนรู้

2. รักความเป็นไทย

– การสังเกตพฤติกรรม

– แบบสังเกตพฤติกรรม

ผ่านเกณฑ์
การประเมิน

ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

 

Layer 1
This website uses cookies and asks your personal data to enhance your browsing experience. We are committed to protecting your privacy and ensuring your data is handled in compliance with the General Data Protection Regulation (GDPR).